Can Dialectics Break Bricks?

sábado, 19 de maio de 2007

[d04] - Karl Marx [paris-londres-berlim] + [1818-1883]

documentarista: rodolfo
conceito: loja de penhora
texto: o casaco de marx
autor: Peter Stallybrass

As roupas usadas (o Fustão) determinavam a Classe de cada um.
Os pobres escolhiam seus objetos através do valor de penhora.
Após penhorar os utensílios domésticos e os brinquedos de seus filhos, Marx freqüentava tanto a loja de penhores que já tratava o dono da loja como um parente.
“As memórias estavam, assim, inscritas, para os pobres, em objetos que eram assombrados pela perda. Pois os objetos estavam num estado constante de estarem prestes a
desaparecer.”( o casaco de Marx, pagina 89)
O casaco de Marx, que para ele possuía um valor sentimental, para o dono da loja de penhores, valia pouco mais q algumas folhas, onde Marx faria seus trabalhos jornalísticos para ter dinheiro e sustenta sua família por algum tempo e em seguida recuperar seu casaco e seu “direito de sair”. Ou seja a roupa como valor de troca definia a classe econômica do individuo.
Descoisificação dos objetos na transição de valores (USO-TROCA).
A alienação distancia cada vez mais o objeto de quem o produz, não se toca mais no objeto que se produz.

MAIS-VALIA

Marx repensa o problema nos seguintes termos: cada capitalista divide
seu capital em duas partes, uma para adquirir insumos (máquinas,
matérias-primas) e outra para comprar força de trabalho; a primeira,
chamada capital constante, somente transfere o seu valor ao produto
final; a segunda, chamada capital variável, ao utilizar o trabalho dos
assalariados, adiciona um valor novo ao produto final. É este valor
adicionado, que é maior que o capital variável (daí o nome "variável":
ele se expande no processo de produção), que é repartido entre capitalista e trabalhador. O capitalista entrega ao trabalhador uma
parte do valor que este último produziu, sob forma de salário, e se
apropria do restante sob a forma de mais-valia


Links:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Marxismo . Acesso em:13/03/2007
http://www.economiabr.net/economia/1_hpe6.html. Acesso em:12/03/2007
http://www.culturabrasil.org/marx.htm. Acesso em:12/03/2007
http://www.awtw.org/portuguese/mri/llmlm_por.htm. Acesso em:12/03/2007
http://www.unicap.br/neal/artigos/Texto8AndreRegis. Acesso em:13/03/2007

Links Notícias:
DUARTE, Cláudio. O ato falho da maquinaria social capitalista
http://militante-imaginario.blogspot.com/2006/02/grtis-o-ato-falho-da-maquinaria-social.html. Acesso em:14/03/2007
TELLES, Jorge. Um poeta nos passos da História
http://www.alagamares.net/artigo255.html . Acesso em:13/03/2007
ARRUDA, Maria Lucia. Trabalho e alienação
http://okanorun.sites.uol.com.br/trabalie.htm. Acesso em:13/03/2007
BUKHARINE, Nikolai. Crescimento e Decadência do Capitalismo
http://mundomoribundo.blogspot.com/ . Acesso em:14/03/2007
SILVEIRA, Fabrício. O Parque dos Objetos Mortos. Disponível em:
http://www.cisc.org.br/ghrebh/ghrebh2/artigos/02fabriciosilveira032003.html. Acesso em:13/03/2007

Um comentário:

Kênia disse...

Quanta coincidência Fred!!!!! putz...
me deu uma orientada pro tfg e nem sabe disso...
um abraço.

notas sobre a produção de teorias urbanas quaisquer

sobre fazer teoria .Como se conhece .O que é especular ou hipóteses .Como racionalizar .Sobre teoria e prática ou a importância da consideração do fenômeno teórico como histórico presentificável .Quem formula uma teoria sobre o Urbano .Potências [in]disciplinares .Virtualidade e Transdução .Dialética e Gradações: necessidades da realidade .vida cotidiana .Urbanismo .Sobre valores .Festa .[bio]Potência [...]quaisquer?

sobre [panf]letagens [2sem2009]

usar a palavra-chave dada a partir dos seguintes textos como ponto de partida para produção de um construto
01. Kitchen Stories [direção: Bent Hammer] + ABALOS, I. O que é Paisagem = paisagens íntimas
02. KOOLHAAS, R. Cidade Genérica + KOOLHAAS, Rem. Vida na Metrópole ou a Cultura da Congestão = fantasias genéricas / congestão genérica
03. TSCHUMI, B. O Prazer da Arquitetura IN: NESBIT, K. Uma Nova Agenda para a Arquitetura = funcional / inutilidade
04. VIDLER, A. Teoria do Estranhamento Familiar IN: NESBIT, K. Uma Nova Agenda para a Arquitetura = roberto / dessimbolização
05. MAAS, W. FARMAX = leveza
06. NEGRI, A, HARDT, M. Multidão = maria de fátima
07. FLUSSER, V. Design: Obstáculo para a remoção de Obstáculos IN: _______. O Mundo Codificado = reciclagem / sofá
08. GANZ, Louise. Lotes Vagos na Cidade: Proposições para Uso Livre IN: ____ SILVA, B. Lotes Vagos = beleza
09. CRIMP, Douglas. Isto não é um Museu IN: _________. Sobre as Ruínas do Museu = coleção de museu / admiração imparcial
10. WEIZMAN, Eyal. Desruição Inteligente IN: v.v.a.a. 27a Bienal de Arte de São Paulo. Como Viver Junto = infestação / desparedamento
11. Koolhaas Houselife = funcionalidade
12. CORTEZAO, Simone. Paisagens Engarrafadas = paisagismo marcado
13. BRANDAO, Luis Alberto. Mapa Volátil. Imaginário Espacial: Paul Auster IN: _______. Grafias de Identidade. Literatura Contemporânea e Imaginário Nacional = andarilho
14. CANUTO, Frederico. Notas Sobre Ecologias Espaciais = ecossistemas
15. SANTANA, P. A Mercadoria Verde: A natureza = fotografias verdes
16. Central da Periferia = calypso amazônico / brega
17. BECKER, B. Amazônia: mudanças Estruturais e Urbanização IN: GONCALVES, M.F. et al. Regiões e Cidades. Cidades nas Regiões = fotografias verdes
19. Edifício Master. Direção: Eduardo Coutinho + CANUTO, Frederico. Apto[s], 01qrt, 1sl, 1coz, s/vg. =
20. WISNIK, Guilherme. Estado Crítico =

[d] - 1sem2009 = [doc]01 - 1osem2007 = [doc]

Documentário: Documentar os conteúdos ministrados durante a aula do dia, sendo obrigatório entregar no dia posterior, um arquivo digital contendo:
-fotografias/imagens do que foi escrito nas carteiras ou no quadro negro, bem como as discussões em sala de aula;
-outras imagens podem ser colocadas, porém devem ser relacionadas ao conteúdo da aula;
-um texto como o resumo da aula, podendo ou não conter colocações do aluno-autor;
-biografia dos autores citados em sala de aula [pesquisar no curriculo lattes, wikipedia e outros sites]. Na biografia dos autores citados deve, necessariamente, conter os trabalhos mais relevantes, bem como vínculo a escolas de pensamento;
-indicações de sites relacionados aos assuntos trabalhados em sala [mínimo de 05 links];
-notícias relacionadas ao assunto discutido em sala [mínimo de 05 notícias];

[a]02 - 1osem2007

Apresentações Grupo A: Apresentação para a sala de aula dos seguintes temas:[SURREALISMO]+[DADAISMO]+[FLUXUS], segundo os seguintes critérios mínimos: -exposição do pensamento do grupo e diversas correntes internas, através de seus conceitos; -exposição das diversas modalidades: pintura, escultura, arquitetura...; -período e países onde atou; -principais nomes e respectivos trabalhos; -articulação obra-conceitos-ambiente urbano. Grupo B: Apresentação para a sala dos seguintes temas: [KOOLHAAS01 – Delirous New York+SMLXL]+ [KOOLHAAS02 – Mutations+Project on the City 01+02]+ [KOOLHAAS03 – Content +Reconsidering OMA], segundo os seguintes critérios mínimos: -conceitos; -eviolução de pensamento; -textos e questões trabalhadas; -cronologia dos trabalhos; -articulação obra-conceitos-ambiente urbano.

[ps]03 - 1osem2007 = [ps]

Paisagens Superabundantes: Texto a ser entregue contendo imagens e textos, a partir dos conceitos operativos definidos diariamente na disciplina Teoria Urbana.